Pedagogika

Upravljanje človeških virov

Splošne informacije:

Osnovni podatki o predmetu

1. Ime predmeta: Upravljanje človeških virov
2. Koda predmeta:
3. Nosilka predmeta: izr. prof. dr. Dejan Hozjan
4. Število ECTS kreditnih točk: 6
5. Učni jezik: slovenski

Podatki o umeščenosti predmeta

6. Študijski program: Edukacijske vede
7. Vrsta in stopnja študijskega programa: 1. stopnja, univerzitetni
8. Vrsta predmeta: obvezni
9. Letnik študija: 2.
10. Semester: 4.
11. Študijska smer: /
2. Steber programa: /

Obveznosti

13. Oblike neposredne pedagoške obveznosti (kontaktne ure):

Oblika izvedbe	Število ur	Število KT	Izvajalec
predavanja (P)	45	1,5	učitelj
seminarske vaje (SV)	30	1	sodelavec
SKUPAJ	75	2,5

14. Samostojno študentovo delo:

Oblika aktivnosti	Število ur	Število KT
seminarska naloga (SN)	30	1
študij literature in virov (ŠL)	45	1,5
izpit in priprava na izpit (PI)	30	1
SKUPAJ	105	3,5

Cilji in kompetence

15. Predznanje, ki ga mora imeti študent:

pogoji za vpis v II. letnik

16. Učni cilji predmeta in kompetence:

Cilji:

Seznanitev s temelji upravljanja človeških virov v različnih izobraževalnih okoljih in vlogah.
Usposobitev za uspešno vodenje, komuniciranj in razumevanje skupinskih dinamik

Splošne kompetence:

Zmožnost uporabe osnovnih metod in tehnik za upravljanje človeških virov
Razvijanje komunikacijskih spretnosti za učinkovito delo v skupini
Poznanje skupinskih dinamik in sposobnost upravljanja le teh

Predmetnospecifične kompetence*:

zmožnost razumevanja organizacijskega vedenja
poznavanje temeljnih značilnosti zdravega delovnega in organizacijskega okolja

Vsebina predmeta in literatura

17. Opis vsebine.

Komunikacija v skupini
Moderiranje skupinskih procesov
Upravljanje, reševanje konfliktov in mediacija
Osnovne metode skupinskega dela
Motivacija pri skupinskem delu
Skupinske dinamike
Vodenje in leadership
Preprečevanje stresa, izgorelosti ter psihičnega in čustvenega nasilja (mobbing)

18. Literatura:

Osnovna literatura:

Brečko Daniela, 2002, Andragogika in razvoj človeških virov v (navideznem) nasprotju:kdo nadzoruje učenje odraslih?. V: Andragoška spoznanja, leto 6, št. 2, str. 56-63.

Brečko Daniela, 1998, Kako se odrasli spreminjamo?: socialna komunikacija in osebnostni razvoj. Didakta, Radovljica.
Brečko Daniela, 2006, Razvijanje osebnega socialnega kapitala, Planet GV, Ljubljana.
Brečko Daniela, 2003, »Mobbing« - psihično in čustveno nasilje na delovnem mestu. V: HRM, leto 1, št. 1, str. 62-64
Findeisen Dušana, 2005, Za premagovanje poklicne izgorelosti potrebujemo izobraževanje: osebni izobraževalni moduli za preprečevanje in zdravljenje izgorelosti (1. del). V: Andragoška spoznanja, leto 11, št. 2, str. 37-51.
Brečko Daniela, 2007, Navdušujoče vodenje:bodimo uspešni z veščinami navdušujočega vodenja. V: HRM, leto 5, št. 17, str. 19-25.
Nusdorfer Jana, 2007, Izobraževanje za preprečevanje poklicne izgorelosti. V: Andragoška spoznanja, leto 13, št. 2, str. 78-88.
Goleman Daniel., 2001, Čustvena inteligenca na delovnem mestu. Mladinska knjiga, Ljubljana.
Toplak Cirila (ur.), 2001, Moderiranje skupinskih procesov. Umanotera, Ljubljana.

19. Predvideni študijski dosežki:

Znanje in razumevanje:*

Poznavanje in razumevanje osnovnih konceptov skupinskih dinamik
Konceptualizacija skupinskega vedenja
Poznavanje dejavnikov za razvoj zdravega delovnega okolja in preprečevanje negativnih dejavnikov kot so stres, izgorelost ter psihično in čustveno nasilje (mobbing)

Uporaba:*